国外的早期教育理论其实已经相当成熟，通过专业、系统的早期教育课程，可以帮助其学会交往、开发其智力，培养其自信、让其健康快乐地成长，帮助父母成为合格的启蒙老师。早期教育是一门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持。哆啦咪汲取中西教育实践精髓，聚焦0-3岁婴幼儿性格教育，围绕"HAPPY"教育理念，独创"教玩乐"教育体系，以培养坚毅、快乐、全面发展、拥有幸福能力的孩子为目标，走进了越来越多的中国家庭。从教学空间设计到教学理念，再到课程内容、教学方式，全方位、全场景打造独树一帜的婴幼儿发展中心。

一、打破传统藩篱专注于亲子互动体验

0-1岁是宝宝五感的发育敏感期，也是进行五感训练最好的黄金时期。为了让宝宝们在这个时期得到良好的五感训练，哆啦咪的教学空间设计上秉承着"专注、互动"两大原则，创造出一个让孩子们不只是学习阅读或者掌握技能，而是让他们从当下开始享受到学习的乐趣。哆啦咪特意回避传统的教室，打破传统教育空间中存在学生和教师之间、"他们和我们"之间的藩篱，为宝宝、家长和教师打造一个全新的、流动的、和谐的、独一无二的教学环境。当孩子们融入其中的时候，他们会感到安全、放心和开心，这样才能够很自然地引导他们去探索外界。发育至1-2岁的宝宝则需要进行大量感知训练，通过五感收集了大量信息，需要具备同样优秀的信息处理能力。虽然宝宝们的五感发育水平会呈现出个体差异，但是可以通过哆啦咪有机的、科学的训练不断发展和完善，从而达到高度精准和灵活的程度。这个阶段也是宝宝们运动发育敏感期，需要注重培养孩子的综合自控能力，哆啦咪安全的、和谐的教学环境让家长和孩子都可以感到身心自由，家长和宝宝、宝宝和老师之间能够更好进行互动，从而达到良好的训练效果。2-3的宝宝已经能和成人进行交流，也能听懂简单的指令。这个阶段的孩子表达欲望特别强烈，但表达能力却有高有低，这取决于思维能力。通常来说，思维能力强的孩子，语言表达能力也不弱。哆啦咪通过艺术与情景化的主题引导式教育，围绕26大核心要素，培养宝宝多元化思维和表达能力。

二、中西结合更适合中国宝宝和家长

作为德国早教机构的代表，哆啦咪并没有照搬德国总部的教学理念，而是经过长时间市场调研，洞察国内家庭的需求，汲取中西教育实践精髓，基于中国家长的培养需求，独创具有自身特色的教育理念。532教学来源：50%来源于德国的赫尔巴特理念，注重培养孩子的道德观念；30%来源于中国孔子的教育理念，通过教育，培养知书达理的君子，同时注重培养孩子学、思、行三者合一；20%来自犹太的教育大家撒莱?格雷的教育理念，强调父母对孩子的影响。

基于532教学设计，哆啦咪独创出HAPPY教育理念。Home-家庭：家校结合，让孩子在快乐中成长。许多家长越来越依赖学校或者各种培训机构，逐渐把自身该尽到的责任转移到学校或机构上，这显然不是早教的初衷和目的。Affection-情感：关注孩子不同时期的情感，满足情感需求。Play-玩：让孩子在游戏中体验学习，玩中快乐成长。Peer-同伴：轻松互动的游戏体验，培养孩子情商。Yearning to explore-好奇心：激发孩子好奇心，让主动探索和学习成为习惯。

三、课程内容为中国家庭量身定制

不同于有些机构直接照搬国外总部的课程，哆啦咪组建了一支由来自世界各地教师的教研团队，以中国家庭教育出发，设计符合中国市场的课程内容，并且为了保证课程的时效性和创新性，每3月就会更新游戏里的内容。

哆啦咪还拥有一支来自于国际儿童早期教育联盟、纽约大学、中国科学院心理研究所、国际教玩具联盟的专家拥有专业的师资团队团队，保证课程的权威性和适切性。

四、教、学、玩三维一体多元化协助成长

哆啦咪实施的教育方式是将"教"、"学"、"玩"融合，协助孩子更好地成长。追溯到早教的源头，我们发现"早教"的最初目的是通过专业人士的示范，向父母展示幼儿教育的方法，从而激活家庭教育。换言之，"教"当中父母才是主角。父母必须通过和孩子的共同学习成为合格的启蒙父母。这种理念其实中西方都存在，前段时间在网络上被网友热议的"父母合格证"其实就是这种理念的一个缩影。

中国父母特别认可一句话：别让孩子输在起跑线上。然而哆啦咪偏偏"反其道而行之"，在教育方式中，以培养良好性格为最终目的，不盲目追求智力开发。哆啦咪注重培养宝宝的三个能力：信息感知能力、自我控制能力、思考与表达能力，设计的三大课程具有阶段性和科学性。

哆啦咪带有德国基因，在婴幼儿早期教育过程中，十分注重父母整个早教期间的参与和学习程度。家庭教育是影响孩子性格的重要因素，其重要性不言而喻。哆啦咪在课程内容的设置和教学方式的设计上，充分考虑到中国家长的培养需求和学习接受程度，让家长全方位地参与到孩子的早期教育当中来，教家长们怎么用科学的方式去培养宝宝。