玛酷机器人（Robo Club）：九年专注培训机构，隶属于北京玛酷教育科技有限公司旗下品牌，使用LEGO、VEX等世界级优秀教具，针对3—13周岁儿童进行课外科技创新教育，玛酷机器人让孩子在机器人的课堂中“做中学，玩中学”，充分锻炼其想象力、创造力，提升能力，拓展思维。

玛酷机器人活动中心隶属于四川倍尔教育科技股份有限公司， 源自美国贝尔教育集团，于 2009 年引进中国。美国贝尔教育有“美 国孩子的课外时光”之美誉。曾被评为：“儿童创造力培养贡献机构”、 “美国儿童喜爱的伙伴”等。玛酷机器人是唯一一家在公立学校建立科技教学基 金、基地的机器人教育机构，唯一一家著名教育学者，优秀机器人大 赛教练员，职业心理学占百分之 80 以上的机器人教育机构，唯一一 家建立国外赛事站点最多的机器人教育机构，曾在美国、德国、丹麦、 新加坡、英国、法国等多地域获得大奖。

根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》统计，未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。尤其是中小学的教育培训部分，有超出3000多亿的市场，占了整个行业的半壁江山，并且仍然以每年30%速度急速增长。我国现有2亿多的中小学生，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次，并且在大中城市，90%以上的小学生在课后接受各种各样的辅导培训，不可否认这是一个拥有无比巨大需求的群体，拥有无穷的市场潜力。

科技教育创新这个青少年培训细分市场当前属于教育培训的蓝海，全国科技教育创新类培训校区远远低于传统教育培训类，如美术、舞蹈、学科、英语、体育运动类；整个市场容量远未饱和，接下来几年内，创意科教市场将达到超过300亿的规模。

STEM教育就是科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineer)以及数学(Maths)的教育,在国家实力的比较中，STEM教育成为一个重要的指标。 美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，加大学生科学素质的养成。可以预见在不远的将来，STEM也将会成为中国教育改革的中国要战略方向。

STEM不是教育理念，而是一种教育方向：

玛酷希望以科学、技术、工程与数学的结合让孩子们学习到的知识更有针对性，让孩子们通过实践的方式掌握生活与学习的技巧，并具备更强的竞争力。

Constructivism建构主义

建构主义是我国当前课程改革的学习理论基本之一，是20多年来西方教育界流利的一股教育理念思潮，被誉为教育上的一场“革命”。玛酷机器人教育项目以建构作为理论核心，更注重在教育中对孩子做事方法的引导。

建构主义理论认为知识既不是客观的东西也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程，而是学习到越来越多的有关他们认识事物的程序或方法，即建构了习得认知方式。孩子们在解决问题时，如果将知识同化到他已有的认知方式中，知识才不容易被遗忘，并得到更好的应用。

Flow Theory流畅感理论

当孩子参与了一件自己有能力解决但又是相对具有一定挑战性任务的时候，他们将全身心地投入，并具有相当的自信。玛酷希望通过更合理、更灵活的方式为孩子们安排不同的课程，以兴趣为导向，以更合适的课程节奏，让孩子们因为学习得到快乐。

Theory of multiple intelligence多元智能理论

玛酷机器人的系列课程内容、教学目标、教学方法以及教学理念让孩子的主体地位更加明显，对孩子的多种智能都有很大的促进作用。这些是传统教学方法的强有力的补充，同时帮助孩子在学习过程中养成良好的思维习惯。

玛酷机器人（Robo Club）：九年专注培训机构，隶属于北京玛酷教育科技有限公司旗下品牌，使用LEGO、VEX等世界级优秀教具，玛酷机器人针对3—13周岁儿童进行课外科技创新教育，让孩子在机器人的课堂中“做中学，玩中学”，玛酷机器人充分锻炼其想象力、创造力，提升能力，拓展思维。