阳光教育总部位于首都北京，经过十多年的用心经营现已发展成为一家专门针对青少年儿童双语学能培训、教学产品研发、教学理论研究及家庭教育指导为一体的连锁教育机构。

目前阳光教育在北京、上海、成都、西安、武汉、昆明、玉溪、南宁、长沙、重庆、兰州、贵阳、遵义、沈阳等地建立了五十多家直营中心，参训学员人数累计超过十万名，员工1000多名，发展速度、学员人数、教学品质等在同行业当中树立了良好的榜样。

阳光教育自成立之日就确立了以学员学习效果、家长满意度以及员工幸福感;作为办学兴企的核心目标，十多年来阳光人一直孜孜以求，用心地服务着每一个会员家庭，我们在不断探索全球最先进教学理念与教育方法的同时，继承发展了台湾的核心教育技术并结合大陆儿童双语学能培训的现状及特征走出了一条有自主特色的教育发展之路。

阳光人根据多年的教学实践，总结研发出一系列适合儿童双语学能培训的教学方法及教育理论。九大教学方法让学员在寓教于乐，全英文互动式教学中，体验英文学习的乐趣，并以此延伸到语言应用、应试能力提升的部分。阳光儿童成长中心不仅注重学员学习兴趣与方法的培养，同时注重学员应用能力的提升，更注重学员综合素质的提升。为丰富学员学习生活，增强家校互动，提高孩子的综合能力，正常课程之外，我们还会经常举办一些大型活动如生日会、圣诞嘉年华、家长课堂、户外课等都为学员学习效果的巩固、学习成绩的提高，奠定了良好的基础。

多年来，阳光人以用爱心做教育，用良心做教育，做最好的教育作为经营理念，让我们收获了社会各界的广泛赞誉以及很多家长和学员的好评!

优美的教学环境、专业的师资力量、细心周到的客户服务、富有成效的教学效果、大众化的收费体系，已然使阳光教育成为更多家庭的选择。

着眼当今，放眼未来，教育兴，则国运旺，少年强，则国强。阳光人将以强烈的社会责任感，不断务实创新的发展理念，高品质的双语学能教学、贴心的人性化服务继续践行;为中国青少年儿童教育之革新而奋斗终身的企业使命，引领青少年儿童双语学能培训走在国内，乃至世界的最前沿，终将使阳光教育立于业界翘楚之巅。

阳光教育致力打造青少年儿童双语学能教育领导品牌。

品牌理念

阳光企业使命：为中国青少年儿童教育之革新而奋斗终生!

阳光企业愿景：打造中国青少儿双语学能培训第一品牌!

阳光团队愿景：打造一支专业技能精湛，有理想、有抱负，懂感恩、知进取，敢担当、勇创新的文明之师。

阳光经营理念：用爱心做教育，用良心做教育，做最好的教育。

阳光办学目标：建设本地区最受客户信赖，最受学员喜爱，最让员工快乐与自豪的教育品牌。

九大教学法

1、自然拼音教学法

自然拼音教学法是总结英美国家小朋友学习英语的方法，让小朋友掌握二十六个字母以及字母组合在单个单词中的发音规律，即将单词中的“字母”当“音标”来念，不用学音标，不用死记硬背单词。小朋友一旦掌握这个规律，就可以见到一个陌生单词就可以拼读，听到一个陌生发音就可以拼写，达到见字读音，听音写字的效果。从而摆脱了传统需依赖音标才读出单词的困扰，减轻了背单词的负担，为小朋友打下学习英语的良好基础，无论是升初中，高中，还是大学都为之受用，是一种终身受益的方法。

2、自然母语教学法

自然母语教学法是让小朋友学习英语像母亲教孩子学汉语一样，自然，亲切，直白，简单，在课堂中见到什么教什么，不做任何解释和翻译，摆脱了传统学英语英译汉，汉译英的模块式，填鸭式的学习弊端，从而让小朋友从小就养成纯英语的思维习惯，进而让小朋友吐口而出，讲一口流利的英语，以后让小朋友的英语学习变得更为轻松，简单，容易。简言之，自然母语教学法就是“纯英语授课”或“美语式教学”。

3、T.P.R(Total Physical Response)教学法

即全身肢体反应教学法，其优势在于强调身体的互动性及教学的生动性。在100%的英语环境中，老师凭借丰富的肢体语言、教具、图片等，让孩子明白英语的意思。孩子不需要背单词、语法，也不用课本，即可在教师的指导下，轻松、愉快地学习英语。这种寓教于“动”的方法，不仅使课堂充满生气，而且有助于孩子联想记忆，强化所学知识。(look at me!Drink water!)。

4、多元化情境教学法

多元化情景教学法就是在课堂中给小朋友设计种种生活的情景，然后让小朋友在种种情景之下做角色扮演，实地演练生活应用，让小朋友在学习语言是找到参与，表演，身临其境的感觉，以此来提高小朋友的学习语言的主动性，摆脱了传统学习英语的枯燥无味，机械的弊端，让英语学习充满欢乐，轻松。这样更能加深孩子学英语的记忆效果，以及学习英语的浓厚兴趣。

5、多元智能开发教学法

由美国哈佛大学著名的教育学家Howard Gardner提出，将人类的智能分为八项：语文、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然观察。教学中应用多元智能，有助于教师从每个孩子的智能分布去了解他们，为其创设一种能够“增强补弱”的全语言学习环境;一方面发掘优秀学员，为他们提供合适的发展机会;另一方面，帮助有问题的学生，并采取对他们合适的方法，“因材施教”。

6、歌谣韵文教学法

利用孩子爱唱爱跳的天性，让他们在课堂中唱歌、跳舞、朗读韵文，从而复习学过的单词或句型。同时，也能够熟悉英语的语调、节奏感和韵律感，培养其良好的英语语感，提高孩子学习英语的兴趣。

7、正向鼓励式教学法

即通常所说的，调动和发挥人的积极性的过程;激发人的动机，诱发人的行为，是其产生一种内在动力，朝着所期望的目标努力。在课堂上，老师会以正向的语言，肯定和鼓励孩子的进步和表现，让每个个体都能纵向认识自己的成长。

8、小班型互动沟通式教学法

在保证一定班容的前提下，强调互动的重要性，是语言学习的工具，也是其终极目标，注重经由互动从而达到学习效果。在学习情境中，使用生活中的真实语料，提供令孩子专注语言及学习过程的机会，使孩子的自我经验成为课堂学习中重要的一环。让孩子参与需要沟通及合作的小组活动，参加练习和发展语言功能的角色扮演活动，及使用文法和发音为基础的其他活动等，充分调动其主动参与的积极性。

9、寓素质教育于英语教学法

通过老师的行为指导，在教授孩子学习语言及西方文化的同时，关注其思想道德品质、素质发展、能力培养、个性发展、身体健康及心理健康教育等。