人工智能热潮涌动，少儿编程商场随之热烈起来。但当时少儿编程教育商场不行标准，鱼龙混杂，首要存有四个方面的问题：一是课程内容成人化，乃至有的直接照搬成人编程的课程内容；二是过于着重爱好导向，教育过于游戏化，编程等同于搭积木，无法完结思想练习；三是技术化倾向，过于着重工作升学导向打开应试化教育，忽视了教育的规则；四是缺少体系性，没有体系的课程设置，不符合教育规则，商业化宣扬严峻，教育缺少可持续性。

国际上对编程学习有一种理念，称之为"code to learn",而不是"learn to code",就是说青少年学习编程不是为了把握代码，把握编程技术自身，而是经过编程，来学习、了解、改动这个国际。要经过编程教育，培育学生们一个全新的问题解决的思想办法，将编程思想看做是培育学生解决问题所需的体系办法，让学生们考虑信息技术改动咱们日子、工作和学习的方方面面。

编程课程都是围绕着软硬件结合打开的，可提供上百种造型的创客电子工具包，以及灵敏轻盈的程小奔机器人，能够完成多种指定的编程指令的运转，完成声光电动各种智能的功用。在以硬件为根底的编程过程中，协助学员了解机器人软件工程、硬件结构、功用与运用等方面的基本常识。终究要让学员们完成，能进行机器人程序规划与编写，能组装多种具有实用功用的机器人，能进行机器人及智能设备的运用保护的多项才能，全面提高青少年的科技素质和着手才能。

其实，编程仅仅手法，也能够说仅仅十分根底的人工智能的运用，而根据阅览力的常识素质、根据数学根底的逻辑才能和将数据创造性地发作相关的机器翻译规划处理才能都是必不可少的，这些与当时根底教育中的"语数外"科目是相对应的。进入人工智能年代，编程教育将会更多地向根底教育转型，成为中小学生必不可少的常识储藏。